大家可能聽過腦癱這個(gè)詞，但是可能不知道這具體是一種什么病，腦癱會(huì)導(dǎo)致語言障礙嗎？語言療法是什么意思？有用嗎？接下來將帶大家走進(jìn)腦癱，了解一下腦癱患者的語言世界。

1.腦癱會(huì)導(dǎo)致語言障礙嗎
腦癱，全稱腦性癱瘓。一般是指在胎兒或嬰幼兒時(shí)期腦部受到非進(jìn)行性損傷，導(dǎo)致的活動(dòng)受限、發(fā)育障礙綜合征，主要表現(xiàn)為中樞性運(yùn)動(dòng)障礙以及姿勢(shì)異常，還可能會(huì)伴有智力低下、癲癇、感知覺障礙及精神行為異常，是引起小兒機(jī)體運(yùn)動(dòng)殘疾的主要疾病之一。因此腦癱還可能會(huì)導(dǎo)致語言障礙的，從而患兒可能會(huì)出現(xiàn)語遲、詞匯量的增加速度緩慢、發(fā)音不清、發(fā)音困難、發(fā)音器官運(yùn)動(dòng)障礙等癥狀。

2.語言療法是什么意思
腦癱以及腦癱可能會(huì)導(dǎo)致語言障礙后，勢(shì)必要對(duì)這種疾病產(chǎn)生的癥狀進(jìn)行治療，那么語言療法是什么意思呢？語言療法是對(duì)口吃、失語、發(fā)音不清、發(fā)音困難、聾啞患者進(jìn)行語言訓(xùn)練的一種康復(fù)方法。盡可能恢復(fù)其說、聽和語言交際能力，并鞏固所獲得的療效、使其與他人的直接語言交流能力得以恢復(fù)。具體如下：
我院前段時(shí)間接診了一名腦癱患兒，在做語言療法之前發(fā)音都還不是很清楚，吐字也不是很齊全，無法像同齡的小孩那樣順暢地與別人交流、溝通。因此，她媽媽就帶他來到醫(yī)院想試試語言療法，看能否幫助他走出困境，醫(yī)生按照語言療法為其做了以下訓(xùn)練。
第一步是放松療法，在開始時(shí)，醫(yī)生讓患兒坐位，雙腳平放于地上，腳趾屈曲，收腹挺胸，深呼吸，手握拳，雙臂前伸與肩齊平，訓(xùn)練其聳肩，頭向下垂再緩慢后仰，頭頸做兩側(cè)順、逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)；皺眉、唇緊閉、舌用力頂住硬腭弓。每個(gè)動(dòng)作保持3秒鐘后放松，重復(fù)10次。
第二步是呼吸訓(xùn)練，醫(yī)生讓患兒坐穩(wěn)，軀干伸直，雙肩水平，頭保持正中位。并將羽毛或風(fēng)車等放在距其口唇3~5厘米的位置，囑其鼓腮用力吹動(dòng)；或讓患兒用手握住喇叭將其放入口中或?qū)T的氣球用口唇抿住，鼓腮用力吹氣。
第三步是口功能訓(xùn)練，由于患兒存在口腔肌肉協(xié)調(diào)障礙的情況，于是醫(yī)生用食指和中指沿著其口唇周圍及面頰進(jìn)行輕柔、快速、連續(xù)的彈擊或按摩，或用軟毛牙刷按摩硬腭、舌、牙、牙齦、頰黏膜、唇等部位。
接下來，醫(yī)生給患兒做了口唇訓(xùn)練，即訓(xùn)練患兒雙唇展開、閉合、前突和后縮，并注意動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與對(duì)稱；做了舌部訓(xùn)練，即讓小紅（化名）主動(dòng)做舌尖前伸和后翹的動(dòng)作；還做了臉、下頜及喉部訓(xùn)練，即訓(xùn)練小紅微笑、皺眉、張口、閉口、鼓腮等，使雙頰充滿氣體后輕輕吐氣，反復(fù)進(jìn)行。經(jīng)過幾個(gè)月的語言療法，患兒的口吃現(xiàn)象和吐字不全的情況得到較為明顯的改善。
3.語言療法有用嗎
語言療法可以提高患兒的語言表達(dá)能力和理解能力，幫助恢復(fù)患兒的語言交際能力。因此是有用的，不過需注意腦癱的語言療法應(yīng)盡早開始，早期干預(yù)，早期治療，同時(shí)還應(yīng)為患兒提供較好的語言環(huán)境，有助于患兒癥狀的緩解。